幼儿园里的安全性问题是更加不受注目的。从孩子入园的那刻起，老师们的神经都是绷紧的：确保孩子不离开了自己视线，确保地面整洁氯气，桌椅的边边角角也要处置好，避免让孩子伤势。
虽然幼儿园近于尽全力维护孩子的安全性，但是孩子天性开朗、动作协调性劣，不免还是不会有一些磕磕碰碰。 实质上。
每一次磕碰，都是孩子茁壮的机会，处置得宜可以让孩子学会维护自己，学会如何正确处理事情。 忽略的，如果家长把事态不断扩大，不仅有利于孩子从中学到东西，反而不会给孩子的性格带给负面影响。 事件音频： 昊昊今年五岁了，这天，奶奶相接昊昊放学的时候，找到昊昊的膝盖斩了。
老师说道下午昊昊和别的小朋友在院子里平着玩游戏，不小心跌倒了，昊昊很坚毅，没大哭，而且老师早已对伤口做到了消毒处置。 但是奶奶十分难过，大声质问老师：“你们怎么看孩子的？孩子摔倒了，你们以为这么就完了？我去找你们园长去！” 奶奶带着昊昊就去找了园长，园长趁此机会回答了情况，然后真诚给昊昊奶奶致歉，但是昊昊奶奶拒绝园长必需处分昊昊的老师，而且还要赔钱。 惜经过协商，幼儿园带着昊昊做到了一个全面的检查，昊昊的老师也受到了处分。
昊昊家长实在：只有这样，才能让老师长点记性，以后才能看好孩子。 果真，昊昊家长找到幼儿园对昊昊的安全性十分上心了，增加了户外活动的时间，老师们也步步仰地看著孩子们。 但是昊昊却显得更加讨厌，很多同龄小朋友的活动都不肯参予，性格也慢慢开始内向，昊昊的家长也不告诉孩子为什么不会有这样的改变。
小磕碰处置的大学问 很多家长实在，孩子如果在幼儿园经常出现磕碰情况，那就一定要拼命整治学校和老师，只有这样，才能让他们对孩子更加上心。 但是儿童的孩子，本身就精力旺盛，必须不时地活动和探寻，再加肢体掌控还不十分娴熟，经常出现磕碰是十分长时间的。 如果一点磕碰都容许再次发生，那就不能壮烈牺牲孩子的活动空间和探寻机会，这对孩子茁壮意味著是弊大于利的。
1、不会让孩子更加讨厌 磕碰本身不可怕，家长暴力行为的态度才可怕。 家长应当都注意到，很多时候孩子磕碰之后，因为伤势较为重，有的没什么感觉，有的大哭两声就之后嬉戏。
孩子本身对磕碰、疼痛这些事情是有一些受苦度的，但是如果家长反应过度，情绪兴奋或者大声指责他人，不会让孩子实在这是件尤其可怕的事情。 为了避免这种可怕的事情再次发生，孩子就不会显得更加讨厌，不肯冒险，不肯探寻，不肯和小伙伴玩游戏。这对孩子社交能力和性格发育损害十分大。
2、不会让孩子学会推卸责任 如果再次发生了磕碰，家长就在孩子面前去责怪老师，指责学校，孩子不会实在，自己磕碰伤势，几乎是别人的错，和自己没关系。 这样的处理方式，很更容易让孩子学会把责任都推给给别人。
所以家长一定不要冲动，再行搞清楚事情原委，而且尽可能不要在孩子面前责怪学校和老师。 最重要的是借此机会告诉孩子哪些事情是有危险性的，让孩子渐渐学会维护自己。 3、不会让孩子更加不合群 为了让孩子意味著安全性，制止孩子参与同龄人之间的“危险性”活动是家长的杀手锏。 但是孩子之间的社交就是在跑跳嬉戏这些家长眼中的“危险性”活动中已完成，容许孩子的这些活动，孩子不能和同龄人更加近，社交能力也不得而知培育。
磕碰，如何处置才准确？ 1、小伤口，不在意 如果看见孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没经常出现情绪出现异常等，那非常简单老大孩子处置下伤口就可以了，至于伤势的原因可以不追究责任。 2、孩子情绪出现异常，再行回答原因 如果孩子伤势之后经常出现哭闹、惧怕、不不愿上幼儿园等情况，那在处置完了伤口之后问一问再次发生了什么事情，但是没搞清楚事情之前一定不要下定论。
3、对老师的态度以尊重居多 孩子在家，几个大人照料，也无法防止孩子的磕碰，何况在幼儿园里，一个老师要照料很多孩子。 所以如果孩子伤势情况不相当严重，对待老师的态度要以尊重居多。
不仅可以教会孩子对他人尊重，也不会让老师非常感激，接下来不会对孩子十分上心。 小结 磕碰是孩子的宝贵经历，从告终中吸取教训，孩子才能更加慢茁壮；面临小小的磕碰，家长放开些，给孩子更加权利的空间，才能培育出有一个更加杰出的孩子！。
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